Diz não à discriminação!

Atualmente, no nosso Mundo, a discriminação é muito constante. E, se pensarmos bem, esta situação verifica-se tanto a nível de estilos musicais, de vestuário, como no campo da religião e principalmente, no que diz respeito à raça das pessoas.

Felizmente, há pessoas que tomam a iniciativa de respeitar os outros, mas também há muitas pessoas que infelizmente parecem não saber o significado dessa palavra.

Não podemos esquecer que somos todos humanos e que pertencemos todos ao mesmo Mundo. Como tal, temos de saber lidar com as diferenças de cada um.

Destruir as palavras: discriminação e racismo seria o ideal, ao fim de estabelecermos a paz no Mundo.

Todos nós temos de ter a nítida consciência de que cada pessoa tem um ponto de vista e uma maneira de ver a realidade diferente da nossa e sendo assim, temos de saber respeitá-la. E, na verdade, só com o respeito é que iremos conseguir lidar com as diferenças. Por outro lado, acho que, se todos nós fôssemos respeitados e respeitássemos os outros, certamente encontraríamos muitas parecenças em cada um de nós.

Esta situação de discriminação e racismo suscita em mim um sentimento de enorme revolta, simplesmente porque respeito e gosto de ser respeitada pelos outros. E nunca é demais repetir a ideia de que tudo seria mais simples, se todos agíssemos tendo na base dos seus atos o respeito pelos outros. E juntos poderíamos fazer um mundo Melhor, bastaria e basta lutarmos por isso.

Cristiana Oliveira, 8º C

Semana dos Afetos na Biblioteca Escolar da Escola Básica nº 2 de Anadia

De 09 a 14 de fevereiro de 2012, a Equipa da Biblioteca Escolar (BE) da EB nº 2 de Anadia vai comemorar a Semana dos Afetos com algumas atividades que envolvem a comunidade escolar. Assim, ao longo da semana proceder-se-á à exposiçãos dos trabalhos dos alunos, à produção de marcadores comemorativos da efeméride, à Exposição de Livros sobre Afetos e à decoração da BE.

Para além desta atividade realizam-se duas outras atividades. Hoje, dia 9,  celebra-se o 2º aniversário da BE, com a atividade “Chá e Café com Letras”, aberta a alunos, professores, gentes operacionais e Equipa da BE. Decorre, simultanemanete no próprio espaço da BE, no Polivalente e na Sala dos Professores e é aberta a toda a Comunidade Escolar.

No dia 14 de fevereiro, dia dos Namorados / de S. Valentim, a BE procederá à recolha e apresentação de “Mensagens com Afeto” em articulação com as Línguas e Artes e tem como destinatários a Equipa da BE, os professores, particularmente os de Línguas e de Artes e os alunos. Será ainda feita a atribuição de prémios aos melhores trabalhos.

A equipa d´O Ciclista dá os parabéns à Professora Bibliotecária, Dra. Maria Ivone Moreira Saraiva e à restante Equipa da BE, pelas magníficas atividades propostas.

                         

A Equipa d´O Ciclista

Programa Cuida-te na Escola

A Equipa do PES do Agrupamento candidatou-se à medida 1 do programa CUIDA-TE. Esta Campanha ”Pesar saúde” nutrição/exercício físico vai contar hoje, dia 8 de fevereiro, com a presença, na Escola Básica e Secundária de Anadia, da Unidade Móvel “Programa Cuida-te na Escola”.

Participam nesta iniciativa os 9º e 10º anos, respetivamente as turmas são a A3, B, C e D e A, B, C e D.

Este Programa, do Instituto Português da Juventude em parceria com diversas entidades, tem como objetivo a promoção da saúde juvenil e de estilos de vida saudáveis.

Vamos navegar em segurança, para sermos felizes e vivermos protegidos!

A Equipa d´ O Ciclista

Dia Europeu Por Uma Internet Mais Segura

Este ano foi escolhido o dia 7 de Fevereiro para celebrar o dia "Por Uma Internet Mais Segura" O grande tema deste ano é "Ligando Gerações e Educando-se Mutuamente".

  A Insafe, rede Europeia que promove a sensibilização para a segurança na internet, promove e alerta as pessoas para uma utilização mais responsável e segura das tecnologias online e telemóveis, especialmente entre os grupos etários mais baixos (crianças e jovens).

Para que este dia seja assinalado na comunidade escolar, o Agrupamento de Escolas de Anadia convida os professores do ensino básico, nas aulas de Formação Cívica, AAE, TIC ou outras, a dinamizarem atividades sobre as temáticas relacionadas com a Segurança na Internet.

Durante a 2.ª semana de fevereiro de 2012, os professores terão a oportunidade de introduzir, ou reforçar, o tema da Segurança na Internet entre os alunos, bem como consolidar os conceitos que, eventualmente terão sido, ou virão a ser, abordados em sala de aula.

Este ano o tema é “Aproximar Gerações” e o slogan é "descobrir o mundo digital em conjunto... com segurança!".

Atividades que se propõem:

ü  Promover debates em sala de aula a propósito da segurança na Internet

ü  Levantar questões e promover o debate, utilizando os vídeos “Minuto Seguro” disponíveis em http://videos.sapo.pt/search.html?word=minuto+seguro ou usar os clips de áudio disponíveis em http://www.seguranet.pt/repositorymodule/category_view/id/25/. 

ü  Expor cartazes ou outras produções dos alunos a propósito do tema “Segurança na Internet”.  

ü  Fomentar a produção de textos ou pequenos artigos sobre “Segurança na Internet”, para serem publicados na página da Escola ou em blogues de turma.

Dada a pertinência e atualidade do tema, republicamos o artigo escrito, o ano passado, pelas três “repórteres” d´O Ciclista, Adriana Matos, Carlota Oliveira e Sofia Pedrosa:

As crianças e jovens são um grupo vulnerável, pelo que a utilização correcta das novas tecnologias deve ser bem divulgada e explicada a todos.

Há que fazer a promoção da cultura de privacidade, uma vez que a proteção de dados é um direito fundamental que assiste a todos os utilizadores da Internet.

Os perigos são muitos dos quais destacamos alguns que todos nós temos de evitar:

·         Falar com desconhecidos na Internet e dar-lhes os nossos dados pessoais, os tais desconhecidos podem, a partir dessa informação, saber a nossa morada, número de telemóvel, telefone, a nossa conta de correio eletrónico e muito mais…

·         As redes sociais que podem tornar-se perigosas…

·         Ver material impróprio.

·         Incitar à violência.

·         Quebrar a privacidade, nossa ou dos nossos colegas.

·         Marcar encontros “em linha” com pessoas desconhecidas e que podem ser pessoas más.

·         E… muito, muito mais.

Então, vamos todos seguir algumas regras básicas de segurança. Assim, devemos:

·         Não abrir correios eletrónicos de estranhos, eles podem ter vírus.

·         Guardar as nossas Palavra-passe só para nós e nunca as dizer a ninguém.

·         Comportarmo-nos sempre de forma educada.

·         Nunca dar informações sobre nós, para não sermos identificados. Não devemos dar o nosso nome, a nossa idade, o número de telemóvel ou do telefone de casa, a nossa morada, dizer a escola onde andamos, os nossos percursos escolares, ou mesmo a nossa foto.

·         Nunca marcar encontros com “amigos” feitos na Net, sem a presença e autorização dos nossos pais.

·         Pedir ajuda aos nossos pais e/ou aos nossos professores se tivermos algum problema.

Não nos podemos esquecer que quem está do outro lado pode ser quem nós não imaginamos e ser muito diferente daquilo que nos diz!

Vamos navegar em segurança, para sermos felizes e vivermos protegidos!

A Equipa d´ O Ciclista

A magia de um sonho

Numa terra muito distante, havia uma menina muito sonhadora, que se chamava Carlota.

   Numa manhã fria de Inverno, Carlota, como que por magia, acordou mais rápido e com mais energia que um relâmpago. Desatou, então, a correr pela casa fora, chamando a mãe:

- Mamã, mamã! Tive uma ideia!

- Bom dia, filha! Então, o que foi desta vez? – questionou a mãe , ainda um pouco ensonada.

- Mãe, está decidido! Este ano vou à casa do Pai Natal! – exclamou ela, correndo e saltando pela cozinha fora.

- Ó filha, foste-me acordar por um disparate destes?! Vai-te mas é deitar que ainda é muito cedo, e ainda por cima hoje é sábado. -comentou a mãe, enquanto olhava para a janela contemplando aquela maravilhosa paisagem, onde tudo estava coberto de neve.

- Mas, mãe, arranja-me uma mala com roupas bem quentinhas, que eu ouvi dizer que lá fazia muito frio. – pediu a pequena.

- Pronto! Eu preparo-te a mala, mas nem penses em sair de casa com este frio – disse-lhe a mãe, enquanto lhe fazia a mala, pensando que apenas iria servir para brincar dentro de casa.

   Entretanto, Carlota, esperta como era, tinha um plano, que era ir para o sótão, entrar no armário velho e mágico e a aventura começaria. E assim foi!

Estando já no sótão, quando entrou no armário, num abrir e fechar de olhos, viu-se num belo campo, todo coberto de neve e, ao fundo, via-se uma casinha muito bonita que parecia ser feita de chocolate. Ela, ao ver tudo aquilo, começou a correr com a malinha cor-de-rosa às costas, para chegar o mais depressa possível à casa, que lhe parecia ser a do Pai Natal.

Depois de meia hora a correr, finalmente chegou ao seu destino. A pequena aproximou-se, então, da casa e um delicioso cheiro a baunilha fazia-a lembrar de que ainda não tinha tomado o pequeno-almoço. Encheu-se assim de coragem e bateu à porta. De dentro daquele palácio de guloseimas, ouviu-se uma voz rouca dizendo:

- Já vai! Quem está aí?!

- Sou eu…. A Carlota … – disse a pequenita, cheia de vergonha.

De repente, aquela porta gigante abriu-se e diante dela, apareceu um velhinho com barbas muito maiores do que alguma vez tivera imaginado.

- Então, mas o que é que te trouxe aqui, Carlota?

- O meu maior sonho era conhecer o Pai Natal …. E parece que o consegui realizar …

- Sim, parece que sim! Mas como é que chegaste até aqui? É demasiado longe para uma criança da tua idade vir até a este local…- comentou o Pai Natal, com cara de quem já sabia a resposta.

- Fui ao sótão da minha casa e abri a porta do grande e velho armário da mãe e entrei, e ele como por magia trouxe-me até aqui! -exclamou Carlota, que ainda não acreditara no que lhe tinha acontecido.

- Sabes, Carlota…- informou o velhinho das barbas brancas, com um ar bastante sábio - aquele armário do sótão não tem nada de mágico. Fui eu que, ao saber do teu grande sonho, resolvi fazer-te a vontade. Amanhã, verás que ele não passa de um simples armário velho e cheio de pó… E agora a tua aventura termina aqui…

- Não, Pai Natal, nãaaaoooooooo!- gritou a pequena, já com as lágrimas ao canto do olho.

Passados alguns segundos, olhou ao seu redor e viu que estava no seu quarto, deitada na sua cama.

Afinal, tudo não passara de um sonho, de um sonho doce, fofo e cor-de-rosa!

Margarida Lagoa, 7º F, nº 22

Uma verdadeira aventura

Certo sábado, o João estava a fazer a sua árvore de Natal com os seus irmãos, quando pensou que gostaria muito de conhecer a figura do Pai Natal e prometeu que um dia iria, de facto, conhecê-lo.

Os dias foram então passando e, quando já era véspera de Natal, ele estava ansioso por receber as prendas, mas claro que o mais importante era conhecer o Pai Natal. Sendo assim, em primeiro lugar, foi escrever-lhe uma carta para, quando o conhecesse, lha dar.

Entretanto, tendo já caído a noite, chegaram os convidados para festejar esta data festiva com a família, jantaram, conversaram e também fizeram a troca de presentes. O João ficou feliz, mas o que ele realmente queria era que os convidados fossem embora, para o Pai Natal finalmente chegar.

 No momento em que chegou a hora, João estava muito ansioso, porém ainda teve de esperar um pouco mais e só depois, quando já estavam todos a dormir, é que saiu da cama sem ninguém dar por nada, foi pôr bolachas e leite em cima da mesa da sala e verificou se estava tudo pronto para a chegada do Pai Natal.

Feito isto, o João esperou e esperou até que acabou por adormecer. De repente, acordou sobressaltado e qual não foi o seu espanto, quando viu diante de si o verdadeiro Pai Natal. Aproximou-se dele e até o ajudou a colocar os presentes na sua árvore de Natal. Quando ele estava para ir embora, o João pediu-lhe muito para que ele o levasse consigo a fim de o ajudar na distribuição dos presentes. Ele aceitou, deixando o João felicíssimo e sem palavras. E lá foram eles correr Mundo.

No final da viagem, o Pai Natal foi levar o João a casa e na despedida, pediu-lhe para ele não dizer a ninguém que o tinha visto e muito menos que o tinha acompanhado na entrega dos presentes.

De seguida, quando o João já estava a ir para a cama, olhou para a carta que estava em cima da cama e verificou que se tinha esquecido de lha dar. Nesse momento, ficou um pouco triste, mas rapidamente essa tristeza desapareceu, ao lembrar-se que tinha vivido uma grande e impensável aventura, para além de ter cumprido a sua missão em ter ajudado o Pai Natal.

Na manhã seguinte, o João já não se lembrava bem se a aventura, que tinha vivido, tinha sido um sonho ou realidade. E, caindo em si, chegou à conclusão de que tudo não teria sido fruto da sua imaginação e com um olhar triste, decidiu ir buscar a carta, que tinha escrito, para a colocar no lixo e qual não foi o seu espanto, quando verificou que ela já não estava lá. De repente, ouviu um som estranho vindo da rua, que o fez aproximar da janela e ao fazê-lo, olhou para o céu e viu o Pai Natal ao longe com as suas renas a dizer-lhe: “ Ho! Ho! Feliz Natal!”.

O João ficou radiante e, quando se dirigiu ao seu quarto, viu em cima da sua cama os presentes que tinha pedido na carta ao Pai Natal. Sendo assim, não tinha sido um sonho, mas sim uma verdadeira aventura.

Sandra Cristiana Lopes Duarte, 7º F, nº 27

Um sonho que gostaria de ver realizado

Tinha acabado a escola e o Natal estava quase a chegar, quando me lembrei que o Pai Natal deveria estar de facto muito atarefado, com tantos meninos para entregar presentes.

Então, certa noite depois de jantar, fui para a cama, olhei para as estrelas e comecei a pensar nesse assunto, que me tinha vindo à ideia.

Momentos depois, adormeci e sonhei que estava dentro da casa do Pai Natal. Era uma casa enorme, cheia de duendes e muito colorida. Curioso como estava, fui dar uma volta pela sua casa e, a certa altura, ouvi um barulho estranho, numa das divisões e fui ver o que seria. Qual não foi o meu espanto, quando verifiquei que, no seu interior, estavam os duendes e o Pai Natal a trabalharem numa grande azáfama.

Perguntei a um dos duendes a razão pela qual estavam naquela azáfama e ele respondeu-me que se tinham atrasado e o Natal estava quase a chegar. Eu, então, ofereci-me para ajudá-los e, sendo assim, comecei a transportar os presentes para o saco, colocando-o no trenó do Pai Natal. Enquanto o fazia, vi presentes de várias cores e de vários feitios.

 Passado algum tempo, tinha finalmente chegado a hora de o Pai Natal arrancar para as casas dos milhares de crianças, e fui com ele, nessa grande e maravilhosa viagem pelo mundo fora, ajudando-o a entregar os presentes.

O mais engraçado é que, quando estava no ar com ele, as casas pareciam pequenas casinhas de bonecas. Entretanto, já tínhamos entregado todos os presentes, quando de repente acordei, e vi logo que tudo aquilo tinha sido um sonho. Ah! Mas como gostaria que tudo isso tivesse acontecido na realidade!

Manuel Garruço, 7º F

A concretização de um sonho

Apesar de já estarmos um pouco distanciados das festividades natalícias, os nossos pequenos escritores ainda querem deliciar-nos com alguma magia através da escrita. E também é uma maneira de mantermos viva a verdadeira chama do Natal.

Sara Castela, O Ciclista

Estava um dia de chuva e de muito nevoeiro, os campos estavam cobertos de neve e eu olhava pela janela e não se via ninguém pelas ruas.

A casa, onde eu e os meus pais morávamos, situava-se longe da aldeia e, por vezes, faltava-nos comida. Infelizmente, não tive oportunidade de ir para nenhuma escola, pela distância que nos separava e os meus pais, por sua vez, não tiveram a possibilidade de arranjar meios para eu a frequentar mas, apesar de não conviver com as outras crianças e porque sempre apreciei a natureza, o meu grande sonho era ter um passarinho pequenino, como aquele que tinha recebido, quando fiz os meus três anos e, na minha opinião, não havia nenhum igual.

Lembro-me que, nessa altura, na noite de Natal, estava ansiosa para receber a minha prenda. Então, quando vi o embrulho, junto à nossa pequena árvore de Natal, com uma cor vermelha garrida, com uma forma esquisita, e que fazia um barulho estranho, fiquei curiosa. Rasguei de imediato o embrulho e quando vi um passarinho bebé, dentro de uma gaiola, fiquei com os olhos brilhantes e tão luzidios que quase me caíram as lágrimas. Ele era especial, único, porque tinha nascido sem uma perna e por isso, o dono da loja ofereceu-o ao meu pai.

Para mim, aquele pássaro, embora tivesse essa pequena deficiência, valia mais do que os outros que tinham duas patas e sabiam voar lindamente. Por outro lado, o meu passarinho tinha um dom, que eu descobrira quando estava a cuidar dele. Ele cantava maravilhosamente. Na verdade, o seu canto era encantador, mas infelizmente ele tinha uma doença por ter nascido sem uma pata. Entretanto, com o passar do tempo, a doença agravou-se e, passados dois meses, acabou por morrer.

Nesse dia, fiquei tão triste! E, para agravar, acabei por perder a esperança de ter um passarinho. Entretanto, os anos foram passando e certo Natal, novamente na véspera, pensei por instantes se iria ter um passarinho igual àquele que me fora dado quando tinha três anos, mesmo sabendo que poderia ser impossível receber um igual.

Eis então que, no dia de Natal, o meu pai me acordou logo de manhãzinha cedo e com aquela voz doce, que sempre tivera, disse-me que tinha uma surpresa enorme para mim. Pensei que seria um brinquedo e, então, não me importei muito.

No momento em que estava a tomar o pequeno-almoço, o meu pai pediu-me para ir abrir a porta da entrada. Eu, curiosa, fui, pois não era normal ele fazer-me esse pedido. De seguida, abri a porta e qual não foi o meu espanto, quando vi um embrulho vermelho garrido tal como aquele que tinha recebido nos meus três anos, com um bilhete a dizer:

 - Feliz Natal, filha! 

Ao abrir o embrulho, deparei-me com um passarinho quase igual ao outro, que eu tivera. Fiquei tão comovida e alegre, que me escorreram pequenas lágrimas dos olhos, embora soubesse que lá no fundo nenhum dos passarinhos, que me dessem, substituiriam aquele que tinha recebido nos meus três anos. Contudo, fui logo ter com os meus pais, dei-lhes um abraço enorme, e agradeci-lhes este gesto de carinho para comigo.

Afinal, não devemos nunca perder a esperança, pois os nossos sonhos, mais cedo ou mais tarde e com a ajuda dos nossos pais, acabam por se tornar realidade.

  Sofia Ferreira, 7º F, nº 28

La Chandeleur, le jour des crêpes !!!

La Chandeleur est une fête célèbre en France. Elle a lieu le 2 février, 40 jours après Noël. À l’origine une fête païenne, la Chandeleur est devenue une fête religieuse chrétienne qui commémore la présentation au temple de l’enfant Jésus. Aujourd´hui, c´est une fête traditionnelle où la crêpe est l’invitée spéciale.

Il y a beaucoup d’histoires et de coutumes liées à cette fête. Une de ces histoires nous dit qu’il faut faire sauter les crêpes de la main droite en ayant une pièce, d'or si possible, dans la main gauche. Pour connaître la prospérité pendant toute l’année, les crêpes doivent retomber dans la poêle. Une autre nous dit que la première crêpe doit être gardée dans une armoire pour que les récoltes soient abondantes.

Curiosité: en français le genre est féminin - «une crêpe» et change de sexe en portugais – «um crepe ».

Et n'oubliez pas, faites sautez les crêpes !

Savourez cette délicieuse petite merveille !

L´ Equipe d´ O Ciclista

Neve em Portugal

Dada a situação geográfica de Portugal Continental, a queda de neve é um fenómeno que se regista, na grande maioria dos anos, apenas nas áreas de maior altitude.

A primeira queda de neve, deste ano, nas terras mais altas das regiões norte e centro do continente ocorreu entre os dias 15 e 16 do mês de janeiro. Assim, no dia 16 de janeiro os habitantes das serras do Gerês, Alvão, Marão, Montemuro e Estrela acordaram com um belo manto de neve.

A passagem de uma superfície frontal fria por estas regiões permitiu que este fenómeno se verificasse na madrugada do dia 15, devido a fenómenos convectivos no ar pós-frontal.

De modo a engrandecer este fenómeno, a Federação Internacional de Esqui (FIS) instituiu o Dia Mundial da Neve a 22 de janeiro que, pela primeira vez, se celebrou em estâncias de esqui de 39 países. A celebração deste dia pretende despertar as crianças para as modalidades desportivas de inverno.

O presidente da FIS, Gian-Franco Kasper, acredita que este será um dos mais importantes dias para a FIS: “Queremos lembrar que os desportos de inverno são para todos, e o facto de muitos países já aceitaram participar no evento é uma grande notícia. Esperamos que o entusiasmo incentive as crianças a irem, muitas das vezes pela primeira vez, à neve. Desejamos que o evento contribua para a criação de uma nova geração de fãs da neve.”

Este dia foi comemorado em Portugal, no palco natural da segunda serra mais alta do país, a Serra da Estrela, e permitiu a dez crianças, de uma instituição, o contacto com os desportos praticados na neve.

A Equipa d´O Ciclista

N.B. Imagem retirada do "Jornal da Tarde, RTP".

Lutar por um mundo melhor

A necessidade de mudar o Mundo tem vindo a agravar-se a uma velocidade impressionante.

Os povos Europeus estão em crise económica e, cada vez, temos menos dinheiro. Os povos Africanos, por sua vez, decidiram fazer revoluções, criando ainda mais guerras e mortes. Por outro lado, cada dia que passa se torna mais evidente que temos de mudar muitos dos nossos hábitos ambientais tais como deixarmos de deitar lixo para o chão e passarmos, então, a reciclar. Enfim! Temos de parar para refletir sobre muitas das nossas atitudes que são prejudiciais ao meio ambiente do qual nós, seres humanos, fazemos parte.

E, na minha opinião, os países, por exemplo, não têm aproveitado ao máximo as energias renováveis, como a energia solar, a energia eólica e a energia hidráulica.

Cada vez há mais centrais nucleares destruindo habitats de animais, praias e muitos outros ambientes naturais muito importantes para manter em equilíbrio o grande ecossistema, que é o nosso Planeta Terra.

À medida que o tempo vai passando, os animais vão ficando sem habitats, por causa da ambição desmedida do Homem, que destrói a Natureza para a construção de edifícios gigantes. De facto, o Homem, consciente ou inconscientemente, vai matando cada vez mais um maior número de animais em vias de extinção, como o lince ibérico, o rinoceronte-negro que tem uma população apenas de cerca de duzentos indivíduos. Estas são algumas das situações que nos mostram a gravidade do problema, que estamos a viver e como tal, temos de passar à ação para lutarmos por um Mundo melhor.

André Seabra Correia, nº 8, 7º F

Administração de medicamentos a alunos nos estabelecimentos de educação e ensino

A Orientação nº 002/2012, de 18 de janeiro, sobre a administração de medicamentos a alunos nos estabelecimentos de educação e ensino, emitida pela Direção-Geral da Saúde, no âmbito do Programa Nacional de Saúde Escolar, vem colmatar um vazio legal, dado não existir em Portugal legislação sobre esta matéria. As escolas passam, assim, a ter os procedimentos de como devem proceder no caso de terem de administrar medicamentos aos alunos.

O Ciclista divulga o conteúdo desta Orientação, de modo a informar todos os pais / encarregados de educação acerca de um tema que nos é, a todos, muito útil.

Orientação nº 002/2012 de 18/01/2012

Nos termos da alínea c) do nº 2 do artigo 2º do Decreto Regulamentar nº 66/2007, de 29 de maio, na redação dada pelo Decreto Regulamentar nº 21/2008, de 2 de dezembro, emite-se a Orientação seguinte:

Os medicamentos são substâncias usadas com finalidade terapêutica. A administração de um medicamento pressupõe que existe conhecimento das suas características, da dosagem e do horário de administração, bem como de eventuais efeitos adversos, fatores importantes para a obtenção dos efeitos desejados.

Não existindo em Portugal legislação sobre a administração de medicamentos em contexto escolar, mas sendo uma prática comum, entende-se que:

Caso o aluno tenha necessidade imprescindível de tomar medicamentos durante o horário de frequência no estabelecimento de educação e ensino, os pais/encarregados de educação deverão comunicar ao educador ou ao diretor de turma, por escrito (através da caderneta do aluno ou de declaração assinada pelo encarregado de educação), a dosagem e o horário de administração dos mesmos, bem como qualquer outra informação que entendam pertinente.

O estabelecimento de educação e ensino deve solicitar o apoio da equipa de saúde escolar (do agrupamento de centros de saúde da sua área) sempre que existam dúvidas, ou haja necessidade de apoio por parte de um profissional de saúde.

Considera-se, ainda, que um dos procedimentos a adotar pelo estabelecimento de educação e ensino deverá ser a solicitação aos pais/encarregados de educação de autorização para a administração de medicamentos em situações agudas que possam ocorrer em contexto escolar, designadamente febre (a febre é um sintoma frequente nas crianças e a administração de antipirético é uma medida que visa essencialmente o conforto da criança, este não mascara qualquer quadro clínico nem comporta, habitualmente, riscos para a criança, desde que não exista alergia ao princípio ativo e que administrado na dose adequada ao peso).

A referida autorização deverá ser registada em modelo próprio, de preferência, no início do ano letivo, nela devendo constar, para além do objetivo, contexto e tipo de medicamento a utilizar:

1. O nome do aluno;

2. Contacto(s) do encarregado de educação;

3. Reações alérgicas - contra indicações conhecidas a medicamentos.

4. Assinatura do encarregado de educação.

A Equipa d´O Ciclista

Nelson Franco

Este ano estou a viver, pela primeira vez, a minha aposentação quase por inteiro. Apesar de ainda manter o contacto com a escola, particularmente quando os colegas de CEF me solicitam, a colaboração deste ano restringe-se aos contactos com as empresas, que possam a vir a tornar-se locais de estágio para os alunos e à elaboração dos protocolos em si. Por exemplo, apoiei os colegas do curso de Rececionista a arranjar protocolos com as empresas.

A organização e confeção dos almoços, jantares e ceias têm sido algo a que me dediquei ao longo de muitos anos, primeiro na EB23 de Anadia e depois, no Agrupamento. Pelo que, em dezembro de 2011, mais uma vez me pediram para organizar a tradicional Ceia de Natal, realizada no dia 21 de dezembro, pelas 19h30m, no Centro Escolar de Arcos, o que fiz com todo o prazer, pois é algo que me satisfaz e, ao mesmo tempo, serviu para conviver com os meus antigos colegas.

No ano passado, a minha colaboração foi muito mais intensa, nomeadamente com o apoio que dei aos colegas dentro das próprias aulas aos alunos do curso de Empregado de Mesa. Acompanhei, ainda, o estágio dos alunos deste curso em empresas da região.

Por outro lado, integrei o júri da prova final do CEF de Empregado de Mesa, onde exerci o cargo de presidente do mesmo.

Nelson Franco, professor aposentado

Dina Celeste Almeida

O apoio que estou a dar, neste momento, diz respeito apenas a uma aluna e tem a ver com a disciplina de Matemática. Trata-se de uma discente com NEEP com graves problemas físicos e que conheço muito bem, pois fui professora dela, nos 5º e 6º anos, nas disciplinas de Ciências Naturais e Matemática.

Este ano está a frequentar o 7º ano, mas só uma parte das disciplinas, uma vez que não tem estrutura física nem mental para acompanhar um currículo normal.

Ao longo do primeiro período, verificou-se que a aluna não acompanhava a aula, pelo facto de sentir dificuldades a nível da compreensão dos conteúdos, razão pela qual andava triste e não queria estar na turma.

A professora de educação especial, professora Delminda, falou comigo e perguntou-me se eu lhe poderia dar apoio, quando estivesse aposentada. Atendendo às relações afetivas, que criei com esta aluna, aceitei de imediato.

A professora Delminda deu conhecimento da situação à mãe da aluna, bem como ao Conselho de Turma e à Direção da Escola, tendo ficado registado em ata de reunião do respetivo CT.

O apoio consiste em estar com a discente duas vezes por semana após a aula de Matemática, de modo a esclarecer-lhe as dúvidas e é um espaço, onde ela realiza os TPC para assim já poder acompanhar os conteúdos lecionados e participar nas aulas.

Tive o cuidado de entrar em contacto com a professora Lucília, a professora curricular da disciplina de Matemática, e o feedback é positivo, na medida em que a aluna já participa e parece estar mais feliz e, no fundo, é o que se pretende.

Dina Celeste Almeida, professora aposentada

Dia do Holocausto

2012 01-27 - dia do holocausto

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Ana Amorim

Uma pequena explicação sobre a minha presença na escola

A Liga Portuguesa Contra o Cancro – Núcleo Regional do Centro (LPCC-NRC) em colaboração com a Direção Regional de Educação do Centro, está a desenvolver um projeto de Formação e Educação, que se traduz em ações de formação dedicadas ao tema Cancro: Sensibilização e Prevenção, dirigidas a professores do 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário das escolas da Zona Centro. Com esta iniciativa pretende habilitar os professores a abordar a temática do cancro em contexto escolar, apoiando, deste modo, a construção de escolas promotoras da saúde

Frequentei o Curso de Formação de Professores em Oncologia “Cancro: Sensibilização e Prevenção”, que decorreu no dia 12 de Outubro de 2011 na Escola Secundária de José Estêvão, em Aveiro.

Embora esteja reformada desde Agosto, continuo ligada ao Projecto de Educação para a Saúde do Agrupamento e a colaborar no Gabinete de informação e apoio ao aluno e acredito que a prevenção da doença oncológica deve começar numa idade precoce e manter-se ao longo de toda a idade escolar. Devemos atuar ao nível da promoção da saúde e na defesa de estilos de vida saudáveis.

Educação para a Saúde sobre Cancro nas Escolas – porquê?

O cancro é a segunda principal causa de morte nos países desenvolvidos e encontra-se entre as três principais causas de morte nos países em vias de desenvolvimento. A sua incidência continua a aumentar de ano para ano, particularmente nos países em vias de desenvolvimento, sendo que, pelo menos, cerca de 7 milhões de pessoas morrem de cancro anualmente. De acordo com a Organização Mundial de Saúde, cerca de 40% de todos os cancros podem ser prevenidos e outros podem ser detetados numa fase precoce do seu desenvolvimento, tratados e curados. Neste sentido, torna-se necessário aplicar o conhecimento existente e implementar ações no âmbito do seu controlo, por forma a tornar realidade esta verdade.

As áreas de promoção da saúde e da prevenção da doença oncológica são, portanto, consideradas prioritárias, pelo que, é dada especial atenção aos esforços de educação para a saúde e, neste contexto, às iniciativas coletivas capazes de facilitar as opções individuais por estilos de vida mais saudáveis.

Embora o campo de ação da Educação para a Saúde seja toda a comunidade, considera-se primordial que seja junto dos alunos que esta ação mais se faça sentir. Neste contexto, a Organização Mundial da Saúde (OMS) recomenda a construção de escolas promotoras da saúde como o modelo atual mais válido para promover a saúde e a educação para a saúde dos alunos.

Os esforços de prevenção do cancro deverão, assim, começar numa idade precoce e manter-se ao longo de toda a idade escolar, integrando o ensino básico, secundário e universitário. O Plano Nacional de Prevenção e Controlo das Doenças Oncológicas 2007-2010 (PNPCDO 2007-2010) refere mesmo que o ensino deve ser encarado genericamente como uma oportunidade de educação para a saúde, tanto nos seus diferentes ciclos como no que o caracteriza enquanto processo conducente a títulos ou habilitações. Deste modo, valoriza um ensino que, desde as fases iniciais, se preocupe com a promoção da saúde, a compreensão das vantagens dos estilos de vida saudáveis e a aprendizagem entre pares.

Ana Amorim, Professora  

Atreve-te a Cantar!

Vai decorrer a 3ª edição do “Atreve-te a Cantar!”

As inscrições estão abertas até segunda-feira, 30 de janeiro.

A inscrição pode ser efetuada por correio eletrónico através do seguinte endereço:

aea.edmusical@gmail.com

Para tal, os alunos terão de enviar os seguintes dados:

Nome

Idade

Ano, turma e número

Indicar, por ordem de preferência, quatro (4) músicas.

1ª – Nome da canção – grupo ou cantor que a interpreta

2ª – Nome da canção – grupo ou cantor que a interpreta

3ª – Nome da canção – grupo ou cantor que a interpreta

4ª – Nome da canção – grupo ou cantor que a interpreta

São duas as músicas que cada candidato irá interpretar. Mas, uma delas terá de ser, obrigatoriamente, em língua portuguesa!

São aceites as inscrições de qualquer aluno, exceto dos vencedores das edições anteriores.

Todos os candidatos serão contactados, via correio eletrónico, para confirmação da respetiva inscrição, assim como dos dias de ensaio.

A Equipa d´O Ciclista